不是仅仅记录事实，新闻工作更在于理解事实背后深层的社会脉络，王芳探讨的“社会学想像力”，给记者提供了一种穿透现象，连接个人命运还有时代结构，且是当下信息过载形势下专业报道核心竞争力的思考工具 。

理解个人困扰与公众议题

米尔斯所提出的核心区分，存在于“个人困扰”跟“公众论题”之间。有一个农民工，由于生计方面迫于无奈所以犯了罪，要是仅仅去报道那个人的个体经历，很轻易就会引发单纯的道德评判。然而要是记者察觉到某个村庄有许多年轻人走上了类似的那种道路，这便指向了劳动力进行转移、城乡存在差距等一系列结构性的议题。

记者凭借这种想象力，可防止把复杂社会问题单纯归结为个人品德，比如在报道一处工厂纠纷之际，不但留意劳资双方的冲突细节，还会探究产业政策、地方经济生态等背景，这种视角的转变，让报道超脱个案，揭示出更具普遍性的社会动力。

挖掘事件背后的社会价值

社会学的那种想像力，要求做记者的人，在具体发生的事件里头，去寻找这件事所具备的社会以及历史方面的意义。在2020年刚开始的时候，有记者在搞关于社区封闭管理情况的报道时，没有仅仅局限于生活中存在不便这一方面来进行描述，而是把社区封闭管理这件事，放置到中国基层治理体系变迁所形成的脉络当中，思考在那种非常状态之下的组织动员模式 。

这种思考助力记者判定什么值得深入挖掘，面对一种新兴的消费现象，像“预制菜进社区”，拥有社会学想像力的记者会进行追问，它展现了家庭结构、工作节奏的哪些变动，又或许对传统餐饮业以及社区关系造成怎样的影响，进而发掘出超越现象自身的新闻价值。

建立纵横联系的历史坐标

傅剑锋新闻工作者所倡导的“大尺度观察”，和社会学想像力的内涵相契合，它需要把新闻事件放置在纵向的历史进程以及横向的社会结构坐标里予以审视，比如，在剖析某个城市的人才引进政策之际，会关联该地上世纪九十年代的下岗潮以及产业转型历史。

此种纵横联系可避免报道出现短视以及片面的情况，报道乡村教育问题时，要是仅仅谈论当下师资短缺这一状况，结论或许会流于表面，然而倘若关联过去二十年的“撤点并校”政策、人口流动趋势，便能够更全面完整地展现出问题的成因以及复杂性，还可为讨论解决方案奠定扎实基础。

超越就事论事的报道窠臼

在社会处于转型的时期，好多事件从表面上看是一个个独立的个案，然而实际上它们是相互存在关联的。要是缺少社会学方面的想像力，那么报道往往容易陷入仅仅就事讨论事情本身，总是仅仅重复那种简简单单的因果叙述之中。比如说，当报道青少年全身心沉迷网络游戏这种情况时，要是仅仅把原因归结于厂商或者家庭管教方面，那就会忽略掉教育面临的竞争、同龄人所处的社会等更为广阔的社会情境了。

有着这一心智品质的记者，用于引导受众理性看待社会矛盾，在讨论“内卷”现象之际，并非只是渲染焦虑情绪，而是去尝试剖析其与经济增长模式，以及资源分配机制之间的关联点，助力公众把握个人感受背后的结构性压力，推动建设性讨论 。

转换视角洞察深层变化

米尔斯着重指出，社会学想像力乃是视角转换的一种能力，它能够从最为宏大的社会变迁当中，察觉到最为个人化的生活体验。记者很需要这种“跳脱出来”看待问题的能力。举例来说，在对北京“地铁咖啡”现象予以报道的时候，视角能够从个人的消费选择方面，转变到城市通勤文化、小型商业创新甚至是都市空间利用的变迁之上。

进行这种视角切换，能使记者察觉到那些容易被忽视的深层次变动。于追踪一个老工业区转变为艺术园区的进程里，记者所见到的，不单单有建筑用途在发生改变，更存在着城市功能定位的重新塑造，还有文化生产方式、社群关、系列关系，从而创作出具备更强历史纵深感的报道 。

在实践中培养想像力习惯

此等想象力并非与生俱来，而是要经由有意识的训练予以培育。记者能够定期开展跨领域阅读，去涉猎社会学、经济学、历史学方面的经典著作，像阅读项飙、费孝通等学者的作品，以此理解剖析社会的基本概念框架。

于日常采写期间，要养成去追问“这反映出了什么样的更大趋势”的习惯，面对采访对象所进行的具体叙述，需不断地去思考，他所处的处境究竟在何种程度上是独特的，又究竟在何种程度上是一类人的共同遭遇，其选择遭受了哪些看不见的社会规则的影响，并经由持续练习，把宏观思考融入微观报道之中。

针对你身处的领域或者社区，最近有没有出现某件致使你感觉“不太对劲”或者“值得深入探究”的事情呢？要是试着运用“个人困扰”以及“公众议题”的架构去剖析它，你没准会发觉哪些先前被忽视的社会性线索呢？欢迎在评论区讲述你的观察。

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